Sesión 1 Actividad 3. Especialización en informática educativa - UCC

Los programas que permiten cumplir o apoyar funciones educativos como un medio que proporciona el apresurado avance de las TICs, se nos volvió tal vez un poco inalcanzable a los docentes, ya que todo el caudal informal de informaciones que pueden ser educativas, es mas ágil y llaman más la atención de los y las estudiantes que los software educativos y genera una dirección distinta a la de los currículos de las instituciones educativas, ¿qué hacer? Adaptar el currículo a los caudales informativos o usar esos caudales para impulsar el currículo. ¿Pero uno u otro direccionamiento como se logra? ¿Quién debe responder?